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你有没有辅导小学生作业气急的时候,知道为什么孩子不

发布日期:2020-06-15 03:15   来源:未知   阅读:

这几天在听发展心理学的课程,发展心理学主要以儿童心理学等为基础建立起来,主要是讲述一个个体在不同的人生发展阶段,他的心理的状态和特点。

按照发展心理学的观点,人0到6岁一般是叫作幼儿期,7-12岁是童年期,幼儿期心理特点就是孩子比较多一些形象的思维,而且思维一般是不可逆的。

就是他很难去回想之前的事情,也很难把不同的事情给联系在一起,去进行一些比较抽象的记忆。这个阶段的孩子,他的逻辑思维还不是很发达,对抽象的数字、图形、分类等知识和概念,他们多半是不敏感的。

幼儿期前期的孩子,思维还呈现泛灵论的状态,什么是泛灵论呢,就是说觉得万物都有灵,比如说桌子椅子呀,他们觉得都会有反应。

所以,这种时候的孩子,他多半是没有什么特别多对立的概念,主体和客体的区分还不是特别明显,特别在0-3岁,但慢慢慢慢到两三岁以上,他就会慢慢有一些客体的观念,开始从别人的眼光来看自己。

心理学上有个很著名的实验叫三山实验,就是让一个小女孩来看三座山的模型,来表述她看到了什么,接着,在小女孩和三山模型的对面,再放上另外一个小女孩玩偶,让小女孩想象玩偶看到的三座山的模型是什么样,但是,小女孩她是无法想象的,就是很小的孩子,他是这种自我中心的思维模式。

从这些心理特点出发,我们在对待0到6岁的孩子的时候,我们不要着急给他说太多的大道理,不然他多半是不太明白,不是说他傻,而是人类的思维他就是这样的。

更进一步,比如说幼儿园阶段还有学前班,这些阶段不用特别多地给他灌输一些数学知识、图形,几何、分类什么的知识.

因为这种时候他的思维对这些是不太敏感的,你如果要他学习,就只能强行灌输给他死记硬背,那这样呢,对于他一个思维的打开和兴趣的培养,其实是不太好的。

这个阶段的学习,更多是通过一些游戏的方式来让他有体验,从而能够学习。

所以教育专家和心理专家一般是比较反对在幼儿期和学前班这种阶段,给他们太多作业的压力,乃至于小学低年级阶段给他太多作业的压力啊,都是不太合适的。

那这个时候他们的抽象思维等一些逻辑思维还不是很发达,如果你给他太多这种抽象的概念,这样的违背他思维发展规律的东西让他学习,其实多半会适得其反。

我理解很多视频中为什么很多父母辅导小孩子数学题之类的,或者一些分类题时,会被孩子们弄得啼笑皆非乃至暴怒,这一点绝对不是说自己的孩子傻呀,就是这个阶段他的思维的特点就是这样。

所以,与其费尽力气地跟他讲为什么,或者埋怨他你为什么记不住,那你不如告诉他答案,让他记住一个题,或者通过一些形象和游戏的方式,让他来理解这种比较抽象的东西。

就是千万不要跟他较劲和着急啊,因为这个其实会打消一个孩子他学习的兴趣,也会打击他的自信心。一起共勉呢!

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